1、三思而后行，以免做傻事。因为匆忙的行动和言辞是卑劣的标志。毕达哥拉斯。

2、教育上的错误比任何其他错误都糟糕。教育上的错误和医学上的错误是一样的。我们不应该在第二次或第三次补偿他们。它们的影响将持续一生。约翰·洛克关于教育的漫谈。

3、你想成为一个快乐的人吗？愿你先学会受苦。

4、野蛮产生野蛮，博爱产生博爱，这就是真理。对孩子没有同情心，他们就会变得没有同情心；用他们应得的友谊对待他们是一种培养友谊的方式。斯宾塞，在教育上。

5、世界上的东西往往会陷入困境，迷失在奢侈之中。

6、生活就像一本书，愚蠢的人漫不经心地读，而聪明的人却认真地读。这是为什么呢？因为他们只能阅读一次。

7、老了冷了，才知道松柏也枯萎了。（论语）。

8、坚定的意志和勇气，这是公正的。只是，陌生人的美德。“训练士兵的真实体验”

9、讲道最没有用处的一个原因是，它是对所有人讲的，没有区别，没有选择。卢梭的（爱弥尔）。

10、真实，真诚到也，不精不诚，无法感动。庄子的渔夫。

11、灵感只是努力工作的回报。

12、教学的艺术就是让学生喜欢你所教的东西。卢梭的（爱弥尔）。

13、要不断提高自己的能力，才能造福自己和他人。有能力把事情做好是没有用的。故事的结局总是满篇回归，才是标题。

14、我的丈夫就像万里之外的邻居。曹植（送一匹白马给王彪）。

15、名副其实的教育本质上是品德教育。布伯，品格教育。

16、如果我们把每个人的不幸都堆成一堆，然后平均分配，我们大多数人都会很高兴地分一杯羹，然后离开。

17、人的大脑和身体是一样的，多用途是精神，不是浪费。

18、一寸光阴一寸金，一寸金难买一寸光阴。增强良性散文。

19、人生就是这样一个波折，我喜欢迎接它的到来，只有不断超越理想，才能体现自我的价值！

20、生活是学校。在那里，与其说是快乐，不如说是不幸造就了一个好老师。因为，生存就是在孤独的深渊里。

21、在真理的长河中求索，只有学习，不断学习，勤奋学习，创新学习，才能跨越高山。

22、静以修身，俭以养德，不以淡泊明志，不以清静无事。

23、犯错误的人应该受到惩罚。但他们应该受到惩罚，不是因为他们犯了错误，而是因为他们不会再犯错误。伟大的教育家卡梅纽斯。

24、能够生存下来的物种，不是最强壮的，也不是最聪明的，而是那些对变化反应迅速的物种。

25、低估教师需要的教育学和心理学是错误的。有了这些知识，教师就有可能把教科书变成学生的实物资产。赞科夫，和老师谈话。

26、道德往往能弥补智慧的缺陷，但智慧却永远不能弥补道德的缺陷。

27、教育是什么？教育是帮助学生学会独立思考，做出独立判断，并作为负责任的公民工作。哈金斯：教育的冲突。

28、在道德教育中，只有一件事是既适合儿童，又对所有年龄段的人最重要的，那就是永远不损害他人。卢梭的（爱弥尔）。

29、日日行，不怕千万里；常做，不怕千事。座右铭：一起做事。

30、当他死的时候，他突然看到了死亡。（白马）作者：曹植。

31、你发怒气的时候、要闭口不言、免得你加增你的怒气。

32、虚荣的人注视着自己的名字；那位光荣的人注视着他祖国的事业。

33、成功=努力+正确的方法+少说空话。

34、讲道理才是真正对待孩子的方法。约翰·洛克关于教育的漫谈。

35、有志者事竟成。（汉末庚传）。

36、将凌绝顶时，一览众山小。杜甫（王岳）。

37、名声，虽然不是美德的真正原则和标准，却是最接近美德的。这是一种正确的引导和鼓励孩子的方式。约翰·洛克关于教育的漫谈。

38、不为骄傲而骄傲，不为骄傲而骄傲。

39、如果幸福在于快乐的快乐，那么应该说，当牛找到草吃的时候是幸福的。赫拉克利特。

40、统治者有他的缺点；每一寸都有它的优点。东西是不够的；他不够聪明。屈原的占卜。